В новых школах на окраинах Москвы объединят дошкольное образование с основным. Таким образом столичные власти намерены способствовать более комфортному переходу малышей в новую среду. У этой инициативы есть как сторонники, так и противники.

Для обеспечения новых районов Москвы всей необходимой инфраструктурой власти вводят в строй общеобразовательные учреждения нового типа, по сути объединяющие в себе детские сады и школы. О планах столичного правительства заявил мэр Сергей Собянин.

"В районе Люберецкие поля, который сейчас интенсивно застраивается, мы планируем открыть две новые школы, в том числе и комплексную, которая объединит в себе дошкольное и школьное образование. Также появится новое учебное заведение в районе Печатники, где также наблюдается дефицит учебных мест", - подчеркнул он.

Со своей стороны заместитель мэра по вопросам здравоохранения и образования Ольга Голодец отметила положительный эффект от этих мер, который поможет будущим школьникам адаптироваться к новой среде.

"Это позволит сделать переход детей из детсады в школы более плавным, и облегчит жизнь и самим родителям, которые сейчас вынуждены возить детей в другие районы города", - отметила она.

Экспертное сообщество разделилось во мнении относительного этого ноу-хау столичных властей. Одни видят в этом шаг вперёд, другие - лишь вынужденную меру для решения инфраструктурных проблем.

Директор Института психолого-педагогических проблем детства Татьяна Волосовец в интервью Firstnews также поддержала эту идею, находя в ней исключительно положительные моменты. По её мнению, концентрация детей дошкольного возраста вместе со школьниками позволит решить как психологические проблемы, так и образовательно-педагогические.

"У детей, с 3-х лет попадающих в новую среду, уже формируется свой коллектив, свои микрогруппы, к которым они привыкают. Если они будут переходить в том же составе в первый класс, это избавит их от необходимости привыкать к новым ребятам", - заметила эксперт.

Она также добавила, что у педагогов в этом случае будет возможность более тесно сотрудничать между собой и адаптировать свои программы исходя из уровня подготовки детей, что также облегчит им переходный период.

Стоит отметить, что в США это довольно распространённая практика, когда под крышей одного образовательного Центра объединены школьники и малыши. Это позволяет им находится в одной среде и с ранних лет привыкать к педагогам и остальным детям. В частности, существуют специальные школы-ясли, которые готовят будущих первоклассников к новому этапу их жизни.

Но не все представители сферы образования настроены столь положительно. Так, эксперт Фонда образования Олег Сергеев видит в этом больше экономическую выгоду, нежели образовательную.
"С инфраструктурной точки зрения это, может, и правильно, чтобы всё было вместе, но с педагогической – это не лучший вариант, - полагает эксперт. В жизни каждого человека должно быть несколько этапов, а сваливать всё в одну кучу просто глупо".

По его словам, многое будет зависеть от конкретного проекта и планировки здания: будут ли помещения архитектурно разделены или слиты в единый комплекс.

Олег Сергеев также критически высказался по поводу новых стандартов как в школьных, так и в дошкольных учреждениях, назвав их "дикостью и каменным веком".